عملکرد کارکنان مدرسه در معیارهای انتخاب مدرسه

کودکان با ورود به مدرسه برای اولین بار با یک روش یکنواخت و استاندارد شده بدون دخالت احساس روبرو می شوند. در روزهای اول، آنها باید مسائلی را بیاموزند که میل و نیز استعدادشان در آنها هیچ دخالتی ندارد. رفتار معلمان کاملاً با رفتاری که پدر و مادر بچه ها داشته و دارند، متفاوت است. مثلاً شوخی و خنده کودک در خانه و خانواده باعث شادی می شود ولی همین کار در کلاس موجب بی نظمی و اعتراض معلم است. پس نقش معلم در سازگاری کودک با محیط جدید اهمیت زیادی دارد. معلم باید باصبر و حوصله باشد و تجربه و شناخت کافی از توانایی ها و ضعف های کودکان ابتدایی داشته باشد تا در اولین مراحل، کودک به مدرسه علاقمند شود.

- یکی از مواردی که کارکنان مدرسه باید به آن دقت داشته باشند، طرز برخورد یکسان با والدین است. سال های اول مدرسه دورانی است که کودک با تضادهای زیادی روبرو می شود و شروع به خودشناسی می کند که از اهمیت زیادی برخوردار است. امکان دارد کودک از برخورد نامناسب کارکنان تضادی در زندگی خود حس کند. وی با کودکانی که زندگی خانوادگی آنها با او متفاوت است، تماس پیدا می کند و به خصوص در مواردی که وضع مالی خانواده متفاوت و اختلاف زیاد وجود داشته باشد، کودک تضاد را حس می کند. وقتی کودک مشاهده می کند که پدر و مادر همکلاسی هایش به علت متشخص بودن یا برخورداری از تعلیم و تربیت بهتر یا موقعیت اجتماعی که دارند، بیشتر مورد احترام معلمان هستند، پدر و مادر او موجب ناراحتی و ناتوانی اش می شوند. این مسأله باید مورد توجه خاص معلمان و کارکنان قرار گیرد که بر اساس وضع مالی و موقعیت والدین، کودکان را دسته بندی نکنند و برخورد یکسان با والدین آنها داشته باشند.

- دیدگاه معلمان و کارکنان نسبت به آموزش پذیری کودکان اهمیت زیادی دارد. آنها باید اعتقاد داشته باشند که دانش آموزان می توانند یاد بگیرند و می توانند دانش و توانایی شان را برای عملکرد خوب در مدرسه افزایش دهند. اگر معلمان باور داشته باشند که بعضی دانش آموزان از توانایی مشخص برخوردارند که چندان تغییر نمی کند، باعث آسیب رسیدن به کودک می شوند. یکی از اصول مدرسه کارآمد باور مشترک در بین کارکنان است که همه دانش آموزان توانایی یادگیری دارند و لذا معلمان باید انتظارات بالایی از همه دانش آموزان صرف نظر از میزان توانایی یادگیری و تسلط بر مطلب داشته باشند و با توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان توان خود را برای آموزش همگانی به کار گیرند.

- مشاور مدرسه می تواند نقش پررنگی در حل مشکلات دانش آموزان داشته باشد. رازداری مشاور اهمیت زیادی دارد. اگر کودکی دارای مشکل یا اختلالی است، باید این موضوع بین والدین و معلم کودک باقی بماند و در راستای حل آن اقدام شود. برچسب چسباندن به کودک و پذیرش ناتوانی او بدون تلاش برای حل مشکل می تواند معضلات بسیاری را برای کودک و خانواده اش به دنبال داشته باشد.